REFLEXIONO Y ME DESPIDO

Hola y adiós compañeros,

llegó el momento de la despedida, espero volver pronto por esta plataforma que me ha enseñado tanto.

Son muchos los objetivos conseguidos tanto a nivel profesional como personal. Centrándome en el curso creo que he conseguido la mayoría de los objetivos, he conocido de manera amplia qué es la Formación e-Learning y las Funciones de un Tutor en Red. He utilizado una gran gama de nuevas herramientas y perfeccionado otras,  y he aprendido a investigar para encontrar más, por ejemplo a través del kit Digital, comunidades de aprendizajes, foros o RRSS. He aprendido a aprender un poco más y sobre todo he aprendido lo mucho que me queda por hacer y que puedo hacerlo con más o menos esfuerzo. He ganado confianza en mí misma para abarcar nuevos retos. Estoy contenta con mis resultados, aunque lamento no haber podido dedicarle más tiempo.  Mi Competencia Digital ha aumentado y he quedado abierta a nuevas experiencias, creo que ya no puedo dejar de formarme día a día. 

Para hacer mi auto-reflexión del 3x1 empezaré destacando la labor de mi admirada tutora, admirada porque con ella me he sentido muy comprendida, a veces, compaginar tu vida, con todo lo que conlleva, es difícil cuando quieres hacer las cosas lo mejor posible y el tiempo apremia, ella ha confiado en mí. Como escuché en el video "Mentoriza a un Tutor" alguien resumió en una frase lo que he sentido en estos dos meses "Lo importante y lo urgente" en ese barco he navegado yo todo este tiempo. De Silvia quiero destacar sobre todo su profesionalidad y amabilidad. Quiero también mencionar a mis compañeros, gracias a sus aportaciones, muchas veces, he salido de dudas de manera rápida, he encontrado mucho talento en ellos y gente que le gusta compartir, gracias compañeros. Mis queridas herramientas, me encantan, voy a explotarlas al máximo.

¿Negativo? que el día y la noche sean tan cortos. No haber podido dedicar más tiempo a mis tareas, sobre todo a las últimas, ha sido para mí lo más tedioso, me gusta disfrutarlas y soy un poco perfeccionista y no haber podido dar el máximo me ha dejado un sabor de boca un poco amargo. Pero pronto me repondré y aprenderé para la próxima a organizarme mejor si cabe.

Aquí os dejo el link de mi blog donde podéis ver mi última publicación "Reflexión y despedida" y donde aparecerá otro link que os llevará a un cómic que he creado resumiendo un poco la trayectoria de estos dos intensos meses.

Hasta pronto compañeros

https://www.pixton.com/es/storyboard/gprwm5yo

Mentoriza a un Tutor

Creación de un cuestionario gamificado (Tarea en Equipo)

https://play.kahoot.it/#/k/ecd10e2c-48e3-4894-afa7-ceeaddd8c701

Creación de una Rúbrica (Trabajo de Equipo)

	EXPERTO	AVANZADO	APRENDIZ	¿PERO ESTO QUE ÉS?	PESO
Grupo C3	4	3	2	1
Tipología de plantilla	La plantilla elegida se ajusta a la temática y contenido mostrado y es atractiva y funcional.	La plantilla elegida se ajusta a la temática y contenido mostrado.	La plantilla seleccionada se podría ajustar entre otras, a la temática elegida y el contenido mostrado.	La plantilla no es la adecuada para la temática elegida y el contenido mostrado.	20%
Título y Contenidos	El título es muy creativo y atractivo y está muy bien relacionado con los contenidos.	El título es creativo y atractivo y se relaciona con el tema y los contenidos de la infografía.	El título es bastante creativo y se relaciona con los contenidos del tema	El título no es creativo y no tiene nada que ver con los contenidos de la infografía.	20%
Imágenes	Acordes al tema, son de buena calidad. Especifica la fuente	.Acordes al tema pero no especifica la fuente o son de mala calidad	solo son acordes al tema o solamente especifica la fuente o solamente son de buena calidad	- No especifica la fuente - No son acordes al tema- son de mala calidad	20%
Diseño (organización visual, contraste, tipo y tamaño de letra)	La estructura es armoniosa, creativa y muy organizada. Los textos están bien estructurados, guardan coherencia y cohesión textual y visual, sintetiza muy bien la información. Se aplica adecuadamente las normas y reglas ortográficas. Las fuentes, tamaño, color, alineación...le dan calidad estética. Utiliza recursos tipográficos para destacar ideas principales.	La estructura está bien organizada y los textos bien estructurados. Sintetiza la información más importante. Se aplica adecuadamente las normas ortográficas. Las fuentes, tamaño, color alineación...son correctas pero no aportan estética ni creatividad. Utiliza algunos recursos tipográficos.	La estructura es muy plana, no es creativa. Los textos no siempre están bien estructurados ni textual ni visualmente. A veces, no se aplica bien las normas y reglas ortográficas. Las fuente, tamaño, color no siempre son las más adecuadas.	Tiene una estructura muy pobre. Los textos no están bien estructurados. Las normas y reglas ortográficas no se cumplen en muchas ocasiones. Las fuentes, tamaño, color, alineación…se usa sin tener en cuenta el efecto que puede causar, perdiendo toda estética y dificultando su lectura.	20%
Autoría y licencia de uso	Menciona la autoría de manera clara. Especifica correctamente la licencia de uso de la infografía	Menciona la autoría de manera clara. Especifica la licencia de uso de la infografía sin su imagen correspondiente	No menciona la autoría de manera clara aunque aparecen algunos datos. No especifica la licencia con la que se comparte la infografía	No menciona la autoría ni aparece la licencia de uso de la infografía	20%

Resolviendo incidencias con vídeo

Nube de etiquetas de las Funciones del Tutor en Red

Reflexión sobre la comunicación en la acción tutorial

Decantarme por el tipo de comunicación en la acción tutorial no lo veo fructífero porque cada una de ellas son importantes y tienen unas funciones significativas y concretas y, por lo tanto, todas ayudan al proceso educativo. La mayoría de ellas informan, forman, persuaden, motivan, permiten la expresión emocional y son cooperativas. Si bien, cada una de ellas especifican o acentúan determinada función en mayor o menor grado, contemplando su realización bien a través de la comunicación no verbal o verbal. Si atendemos a los momentos en que se produce, también existe especialización o aportación que nos es útil en determinados contextos y por este motivo o criterio hacemos una nueva clasificación SINCRÓNICA O ASINCRÓNICA (ASÍNCRONA) comunicación en tiempo real o no respectivamente. Por todo lo dicho, no tengo preferencias, no inclino mi balanza hacia una u otra, todas ayudan, son necesarias y cumplen su función en la acción tutorial. Sí haré una distinción  entre ellas según el grado de importancia en cada momento o circunstancia.

La comunicación Sincrónica aunque no es la más usada por la tutorización online entre tutor y alumno/a, si lo es para los propios alumnos/as. Y por tanto, la usaría en las tutorías grupales dándole el siguiente uso: 

• Proponer una sesión de chat o videoconferencia para presentarse y solucionar dudas que se vayan presentando.
• Cuando se requiera, en cualquier ocasión, aclarar dudas sobre el funcionamiento de la plataforma o requisitos sobre una tarea a nivel grupal.
• Recomendaría el uso a los alumnos/as para organizar el trabajo que debe realizar.
• En cualquier evento en directo para responder dudas.

La comunicación Asincrónica o asincróna da mayor lugar a la reflexión e investigación sobre los diferentes temas. Se utiliza además de para informar, de manera pública, sobre la gestión administrativa de la plataforma entre tutores y alumnado, para resolver dudas de los estudiantes por el profesor a través de los distintos foros, siendo accesible dicha información al resto de estudiantes. A través de los foros los estudiantes pueden reflexionar y debatir sobre temas argumentando sus opiniones. En este tipo de comunicación los mensajes o correos electrónicos son tipos de comunicación que ayudan al proceso educativo de manera relevante pero hay que tener muy en cuenta las ventajas e inconvenientes así como las indicaciones de uso. Las netiquetas deben tenerse siempre presente (Protocolo Social Aplicado a la Red). No hay que olvidar las FAQ, esas preguntas frecuentes que tanto pueden ayudar.

Para concluir creo que el tutor puede transmitir, casi todo, lo que quiere con las herramientas de comunicación de las que dispone en la plataforma de formación. El arsenal con el que dispones es muy amplio y variado. Solo hay un tipo de comunicación no verbal que creo que hasta ahora no se puede dar, la háptica.